課程資訊
課程名稱
中國政治制度史二
History of Chinese Political Systems (Ⅱ) 
開課學期
103-2 
授課對象
社會科學院  政治學系  
授課教師
朱浤源 
課號
PS4577 
課程識別碼
302 40220 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二7,8(14:20~16:20) 
上課地點
社科研604 
備註
總人數上限:15人
外系人數限制:10人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1032PS4577SinoInstit 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

課程名稱:中國政治制度史
上課時間:週二15時30分至17時20分
授課教師: 朱 浤 源 教授
研究室電話:(中央研究院): 02.2789.8263
研究室位置:(中央研究院近代史研究所 檔案館)
諮詢時間:A:週一、三、四、五,上班時間在中央研究院
B:週二13至15時30分在臺大社科院三樓教休室


課程介紹:
中國歷史真像一條長河,綿延流動,既長達五千年,又因地因時而異,復內容精采。因此,歷代政治制度變化萬千,要以每週兩小時,開兩學期的時數,來講授完畢,相當不容易。為此,本課程教師研發了各大時代的重點特色,使學生容易記憶。基本上這五千年可以分為「四階」,其中又分「八態」。
任何政治制度都有其優劣。由於各有特色,且相互積累,其結構自然非常複雜,只分兩個學期講授中國之制時,就必須抓出重點,以突顯其特色。上學期討論兩大階段,下學期亦然:
上學期上看前面上古三千年兩大階段初度積累的歷史:自第一階三皇五帝小國寡民、各地自治的氏族民主,與中古時期之歐洲相似。經過第二階三代,使中華世界建構成一個與近代整個歐洲相似的大型政治區域,而以地方自治為基礎的聯盟封建(其中包含三種變化:「原型」、「公國」,到達君王專制:第二階的第三態「王國」)。到秦王政滅六國統一天下,結束了第二階。也結束了這兩「階」總共「四態」的大變化。
下學期處理最近的兩大階段,是比美國史長十倍的兩千兩百多年變化更大的制度再積累史:
接續上學期,自皇帝集權的第三階「帝國」講起。這時期有2,132年。在其內,也有三種變化:君相共治、相權分立以及獨裁專制),開創出及精緻的集體、家族、科舉、監察、奏摺、民本6要素之君主專制制度,包含了今天世人所討論的幾乎所有制度之外,另有許多創意,但是也有關鍵性瑕疵。尤其到了明清,中國大陸進入第三階的第三態獨裁專制,其功能日與消腿,至於清末而有關鍵性瑕疵,再加上西方武力與商業刺激,被迫逐步融入西式地方自治與代議制度。
第四階的「民主」與「共和」(至今只104年),主要僅在繼受來自海洋的歐美基督教文明,在文藝復興之後,所發展出來的個體、家庭、選舉、代議、政黨、民主6要素之制所影響。
在大陸,由於民國創建者孫中山主張由外內鑠為主,整個中華世界仍不適應,且各地情況不同。因此,自清末開始至今,東西兩大制度在相互衝撞,而國家外患與內鬥也均非常劇烈。故其制度曾經百年動盪。
在臺灣,以地緣而得海洋文化之先,早從1640年代開始,即受荷蘭、法國、英國、美國以及日本傳入之海洋文化與文明影響,較大陸的清國與中華民國調適較快。1945年由中華民國接收之後,臺灣曾有4年的不良調適。
中華人民共和國成立於大陸之後,臺灣自1950年開始,在威權統治的穩定中積極融合西制。1980年代成為亞洲四小龍以後,大陸於兩岸競逐當中,亦跟隨臺灣,在積極調適與快速發展當中。
整個而言,下學期的這兩「階」也有「四態」。為求化繁為簡,教師特別設計以主要族群的交替執政、疆域之變動與制度的再精鍊,為三大主軸,來觀察制度變化重點的新方法。 

課程目標
一、教學目的:
1.養成客觀分析政治制度的能力
2.提供秦帝國建立以來,至中華民國今日,共2,236年政治制度更格的重點知識
3.培育視野弘遠、價值中立、態度冷靜的大格局素養
二、開課方法:
1.教師依照時序,以疆域之變動,用講義、以實務講史,不尚空談。因此,也在教室播放影片,或外出參觀,來講解中國各階段政治制度的主要特色;
2.報告:同學得主動找尋網路資料,並以口頭及書面兩種方法,向全班及教師報告;
3.討論:歷代制度的變遷與延續。主題有四:
(1) 行政首腦 (宰相、總理、行政院長)的權利、義務、權力與形象建構;
(2) 國家元首(皇帝、主席、總統) 的權利、義務、權力與形象建構;
(3) 統治資訊流通管道;
(4) 統治優劣之判定與獎懲。
三、學習要領:
1. 宏觀性:把握中國政治制度的主要特色,在於廣大的地方社會,與集約的中央政府之間,無止境角力(struggle)的過程,所產生的一套(因時而變的)「規矩」。
2. 對比性。主要分為兩類:
(1)向上比較。找出積累:以中國現代的民主共和為基點,與遠古(三皇五帝)、上古(三代)(含春秋、戰國)、古代(秦、漢、魏、晉)、中古(南北朝、隋、唐)、近古(宋、元、明)、近代(清、清末民初)政治制度相對比。
(2)向外比較。本門課程主要在介紹這個大變遷,但是,也再重新深思其中的問題。因此責成同學,在網路蒐尋西方政治經驗的積累,並找出與西方相異,甚至比西方精緻之處。
(3)兩岸比較。學期結束前第二週,別闢兩小時,與同學一面從大角度總結制度史研習心得,一面宏觀比較中華民國百年與中華人民共和國的一甲子經驗。
3. 主動性:同學自行選讀教授所指定之資料:
4. 討論性:自行挑選題目,並以口頭及書面報告的方式,在課堂與教授討論所設定:西方民主政制所積累者,只有近現代社會的七百年,比較中國的五千年,可謂遠遠不如。
5. 參與性:同學可以主動繳交與報告,以便相互觀摩,易於掌握制度流變之主軸。

 
課程要求
期中不考 評分基礎在書面報告
期末考 評分基礎
期中隨時繳交書面報告(每份至少二頁) 斟酌加分
課堂發言表現
1.隨時發言(約1-3分鐘)
2.書面報告的口頭說明(約7分鐘)
3.口頭報告(約5分鐘)

斟酌加分
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週二 13:00~15:00 
指定閱讀
待補 
參考書目
參考書目:
1.朱浤源編著,《中國政治制度史》(台北:空中大學,民91,初版)。
2.錢穆:《中國歷代政治得失》(台北:東大圖書,民82,9版)。
3.黃仁宇:《中國大歷史(China: A Macro History)》(台北:聯經,民82,初版)。
4.John King Fairbank(費正清), China: A New History薛絢譯,《費正清論中國》(台北:正中,民83,初版)。
5.姜文奎,《中國歷代政制考》(台北:國立編譯館,民76,初版)。
6.補充教材:甲骨文、金文的代表性文物,以及《史記》、《尚書》、《詩經》、《春秋》、《國語》、《雲夢秦簡》(以上上學期)、《秦始皇傳》、《中國歷代政治得失》、《明代胥吏》、《清代幕府》、《清代奏摺制度》(以上下學期)的一部分篇章等,亦抽出一部份作為教材。

 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂發言表現  
30% 
 
2. 
書面與口頭報告 
30% 
指定同學輪流書面與口頭報告(每份至少二頁,須參考在社科院圖書館「教師指定參考書」的架上)於期中隨時繳交,作為加分基礎。 1. 書面報告的口頭說明(約7分鐘) 2. 同學評論(約5分鐘) 3. 隨時發言(約1-3分鐘) 
3. 
期末考 
40% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/24  農業帝國官僚體系初建篳路藍縷的情況 
第2週
3/03  官僚體系的鞏固﹕漢初滅呂立帝運動中的文官與武官 
第3週
3/10  先討論滅呂立帝運動,請同學先看這篇文章的的重點,再閱讀與討論漢代政治制度文章,以便找到「帝國」中央政府的政務與事務機構的具體內容。
請同學先閱讀,並準備指定本學期每一位讀書的主要教材與學期報告的題目。還要決定本學期每位的分工內容。 
第4週
3/17  三權分立的建構﹕中國式三權分立與西制的比較,以討論John King Fairbank(費正清)The Great Chinese Revolution來展開。請阮小美準備英文報告大綱,並且口頭報告。
為了解同學不同程度的具體情形,請同學準備小考。 
第5週
3/24  漢代地方與邊區政府﹕鞏固帝制的另一面
也整理出兩週以前所討論的滅呂與立帝運動的制度建構之內涵 
第6週
3/31  歐亞大陸與外來政權﹕以魏晉南北朝為例 
第7週
4/07  以阮小美的英文報告上網內容,講解中國政治制度的精華。下週講林冠群教授的吐蕃研究。 
第8週
4/14  訪問本校博雅大樓的教學發展中心,已經由教師與該中心約妥。先上課,由其他三位同學透過CEIBA報告,以便具體找出CEIBA操作方法上的問題,再請該中心針對問題來解答如何操作。之後,討論林教授的唐代吐蕃制度。 
第9週
4/21  期中考週不上課,教師赴日本防衛省戰爭史研究中心訪問研究與收集資料 (將來以校外教學補課) 
第10週
4/28  蔣正揚提出報告的主要概念,兼結論漢初制度的主要建構,阮小美也重新整理書面資料的重點,提出口頭說明,再由大家討論,與教師介紹費正清在之中對漢代政制的敘述,以及做出的漢初制度的主要建構的心得。接著討論唐宋帝制的再強化。 
第11週
5/09  校外教學補課。
地點在中研院,時間從中午報到開始。因此,午餐一小時也做科舉制度報告與討論,之後走到史語所歷史文物館,開始參觀與進一步討論科舉以及其他制度。至下午四時卅分結束。 
第12週
5/12  比較與討論東西體制的異同:中華帝國之所謂「專制」及其特色
兼論元代行省制度。 
第13週
5/19  科舉制度﹕高級知識份子任官選拔的實相(以文天祥試卷與皇帝批註為例)
再論科舉制度。 
第14週
5/26  公文制度﹕:從奏摺討論明清統治知識之形成與傳遞
從清代皇帝的作息表與雍正的用功,細看清代皇帝專制真相。 
第15週
6/02  監察和考試制度﹕昨天與今天的比較與討論 
第16週
6/09  東西世界體系﹕比較中國式封貢體制與現代主權獨立制度 
第17週
6/16  總結本學期的授課內容;兼論從皇帝專制向民主共和過渡